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A corrida para estudar a Antártida antes que ela derreta

  • Foto do escritor: Tempo de Aprender em Clima de Ensinar
    Tempo de Aprender em Clima de Ensinar
  • 10 de jan.
  • 1 min de leitura

Pesquisadores da Antártida, como o biólogo marinho Simon Morley e a física marinha Natalie Robinson, enfrentam desafios crescentes devido às mudanças climáticas, que estão reduzindo a cobertura de gelo no continente.


Foto de Pixabay
Foto de Pixabay

Impactos das mudanças climáticas na Antártida:


  • Redução do gelo marinho: A espessura do gelo diminuiu, tornando mergulhos e transporte mais arriscados. Algumas áreas registraram gelo com metade da espessura usual.

  • Mudanças no ecossistema: O aumento da luz solar causado pela menor cobertura de gelo favorece a proliferação de algas, ameaçando esponjas, ascídias e outras formas de vida marinha.

  • Aumento das tempestades: Ventos mais fortes dificultam a formação de gelo e a realização de pesquisas.


Adaptações e dificuldades dos cientistas:

  • Mudança de estratégias: Os pesquisadores precisam adaptar os locais e métodos de coleta de amostras, muitas vezes improvisando em condições adversas.

  • Aceleração das pesquisas: Há uma corrida para reunir dados antes que mudanças irreversíveis ocorram, como o desaparecimento do gelo marinho.


Impactos observados:

  • Transformação da paisagem: Áreas como a Geórgia do Sul estão perdendo geleiras e sendo invadidas por vegetação.

  • Alterações nos padrões climáticos: As tempestades e o aquecimento dificultam experimentos planejados, com implicações para o futuro da ciência na região.


Apesar das dificuldades, Robinson destaca uma diminuição no negacionismo climático e reforça a urgência em compreender e mitigar os impactos das mudanças climáticas na Antártida.



Leia a versão original desta reportagem (em inglês) no site BBC Earth.

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O projeto Tempo de Aprender em Clima de Ensinar foi criado pela equipe do Laboratório de Meteorologia da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (LAMET/UENF), com o intuito de discutir com alunos e professores de escolas públicas as diferenças entre os conceitos de “tempo” e “clima” através de avaliações e estudos das características da atmosfera.

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