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Aumento de 1°C no calor pode elevar em 22% risco infantil, diz estudo

  • Foto do escritor: Tempo de Aprender em Clima de Ensinar
    Tempo de Aprender em Clima de Ensinar
  • 15 de ago.
  • 1 min de leitura

Fonte: Um Só Planeta


Esse estudo mostra de forma contundente que as mudanças climáticas não são apenas um problema ambiental, mas uma crise de saúde pública — com impactos particularmente severos para crianças e mulheres grávidas, e ainda mais para quem vive em condições de vulnerabilidade social.


Foto: Pexels
Foto: Pexels

O quadro que ele traça é preocupante:


  • Pequenos aumentos de temperatura já elevam expressivamente o risco de morte infantil e complicações na gestação.

  • Calor extremo, além de aumentar a mortalidade neonatal, está associado a parto prematuro, baixo peso ao nascer, pré-eclâmpsia, e até malformações congênitas.

  • Poluição do ar contribui fortemente para partos prematuros e problemas de desenvolvimento, reforçando o peso combinado de fatores climáticos e ambientais.

  • Eventos extremos, como enchentes e secas, pioram a nutrição, interrompem serviços de saúde e aumentam o risco de doenças infecciosas.


O estudo também reforça que os impactos são desiguais: pobreza, moradia precária e acesso limitado à saúde tornam certas populações muito mais expostas e menos capazes de reagir.


As soluções propostas — como incluir grávidas e crianças nos planos nacionais de adaptação climática, melhorar sistemas de alerta, adaptar unidades de saúde e criar redes de suporte social — não dependem apenas de tecnologia, mas de vontade política e políticas públicas estruturadas.


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O projeto Tempo de Aprender em Clima de Ensinar foi criado pela equipe do Laboratório de Meteorologia da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (LAMET/UENF), com o intuito de discutir com alunos e professores de escolas públicas as diferenças entre os conceitos de “tempo” e “clima” através de avaliações e estudos das características da atmosfera.

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