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Os modelos "cidades-esponja" que já existem no Brasil

  • Foto do escritor: Tempo de Aprender em Clima de Ensinar
    Tempo de Aprender em Clima de Ensinar
  • 26 de jun. de 2024
  • 1 min de leitura


O conceito de "cidades-esponja", originado na China, foi adotado no Brasil em cidades como Curitiba, que investe em parques para armazenar a água da chuva e prevenir enchentes. Esse modelo repensa a infraestrutura urbana, criando áreas que absorvem água, transformando-as em espaços verdes de uso público.


No Rio Grande do Sul, áreas úmidas conhecidas como banhados, que funcionam naturalmente como esponjas, estão sendo ameaçadas por urbanização e agricultura. A proteção e recuperação dessas áreas são cruciais para lidar com inundações e sequestro de carbono.


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O projeto Tempo de Aprender em Clima de Ensinar foi criado pela equipe do Laboratório de Meteorologia da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (LAMET/UENF), com o intuito de discutir com alunos e professores de escolas públicas as diferenças entre os conceitos de “tempo” e “clima” através de avaliações e estudos das características da atmosfera.

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