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Relatório global sobre seca destaca impactos humanos e econômicos

  • Foto do escritor: Tempo de Aprender em Clima de Ensinar
    Tempo de Aprender em Clima de Ensinar
  • 23 de jul.
  • 1 min de leitura

Fonte: ONU News


O relatório “Pontos Críticos de Seca ao Redor do Mundo 2023-2025”, apoiado pela ONU, alerta para o agravamento das secas em diversas partes do planeta, resultado das mudanças climáticas e da crescente pressão sobre recursos naturais. A Amazônia é um dos destaques negativos, com secas extremas, recordes de baixa em rios, mortes de peixes e golfinhos ameaçados e prejuízos ao abastecimento de água e transporte. O estudo ressalta que a seca é uma “assassina silenciosa” e que o mundo precisa abandonar a abordagem reativa e investir em políticas de prevenção, incluindo sistemas de alerta precoce.


Foto: Pexels
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Na África, o impacto tem sido devastador: mais de 90 milhões de pessoas enfrentam fome aguda, com perdas massivas de colheitas e gado, apagões energéticos e crise hídrica em países como Zimbábue, Etiópia e Zâmbia. A seca também afeta outras regiões do mundo: na Espanha, a produção de azeitonas caiu pela metade, dobrando o preço do azeite; no Canal do Panamá, o baixo nível da água reduziu o tráfego de navios, afetando o comércio global; e na Ásia, a produção de arroz, café e açúcar foi severamente comprometida. Mesmo países desenvolvidos, como os EUA e o Reino Unido, sentiram os efeitos na cadeia de abastecimento e nos preços.


O relatório pede ações urgentes, como fortalecimento de sistemas de monitoramento, restauração de bacias hidrográficas, uso de culturas adaptadas e infraestrutura resiliente. Também destaca a importância de políticas sensíveis ao gênero e da cooperação internacional, sobretudo na gestão de recursos hídricos transfronteiriços. Sem mudanças rápidas, o mundo enfrentará uma crise hídrica e alimentar de proporções ainda maiores nos próximos anos.


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O projeto Tempo de Aprender em Clima de Ensinar foi criado pela equipe do Laboratório de Meteorologia da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (LAMET/UENF), com o intuito de discutir com alunos e professores de escolas públicas as diferenças entre os conceitos de “tempo” e “clima” através de avaliações e estudos das características da atmosfera.

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